莫为浮云遮望眼——高考作文复习概说
                                          河南省新县职业高中/李维明

    高考作文复习历来是广大师生非常关注的问题，也是令广大师生非常头痛的问题。在复习过程中，尽管花费了很大精力，但往往收效甚微。下面我想就高考作文复习谈点自己的看法，希望有助于大家的复习和备考。
    一、明确作文的本质，立足基本点
    作文是什么？新课标明确指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”我们不难看出，作文就是写文章，它的本质就是运用语言文字进行书面表达。在这个过程中，涉及到表达什么和怎样表达这样两个基本问题。表达什么是文章的内容，怎样表达是文章的形式。其中内容是第一位的，起决定作用。在复习和备考中，我认为首先要解决的就是表达什么的问题。如何解决这个问题，我认为应从两个方面入手。
    首先要累积写作的素材。俗话说，巧妙难为无米之炊。考场作文尤其如此。因此在复习备考中，我们要指导学生有意识地梳理我们的生活，从生活中汲取写作的素材。尽管许多同学觉得生活单调，但仔细想想，我们的生活又是丰富多彩的。家庭、学校、社会，每时每刻都在发生着一些事件，刺激着我们的感官，我们应该留心关注，把其中曾经或正在触动你的人和事记录下来，写成片断或文章。同时，我们还应该扩大阅读面，从书上、报刊上，搜集一些人和事，做好记录。然后，我们再将上述两种素材，归类存储。这样古今中外的人和事皆可作为我们写作的素材了。
    其次要滋润学生的情感。古人将诗歌分成抒情和言志两大类，其实写文章也是如此。言志我们可以把它理解为表达自己的思想，而抒情就是抒发自己的感情。综观近几年学生的高考作文，缺乏的就是真情实感。洪镇涛先生在评论当前作文教学时曾经说：“学生总是在找技巧，找套路；老师也总是在讲得分点，讲得分办法，完全忽视了学生自己的真情实感，真知灼见和青年人的激情。”当然，由于在校学生生活空间有限，成天被各种作业淹没，使得他们的生活有些枯燥，感情也有些麻木。那么我们要做的就是滋润他们的感情。记得在去年的作文备考中，我用了近三节课的时间给学生读罗伟章的《我们的路》，由于学生大部分都是来自农村，他们的父母也都外出打工，因此他们听后深受感动，有几个同学甚至流下眼泪。他们明白了父母的艰辛，懂得了要尊重父母的劳动。他们那近乎麻木的情感真的被激活了。
有了真情实感，有了深刻的思想认识，作文就有话可说。
    二、明确作文教学的要求，找准着力点
    关于作文教学的要求，新课标明确规定：“写作教学应着重培养学生的观察能力，想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。”在复习备考中，我们首先要培养学生的观察能力。我们知道，文章的好坏很大程度上取决于作者的思想认识的深浅。对社会，对人生的认识深刻了，我们的作文就有深度。因此我们要引导学生观察生活、观察社会，形成感悟。当然，感悟并不是自动生成的。因而我们又要发展学生的思维能力。我们要培养学生唯物辩证地认识世界的思维能力和思维品质，坚持客观的原则，从个别到一般，从具体到抽象，从现象到本质，全面地发展地看待事物，进而培养创造性思维。2006年全国高考17个作文题，都重在考查学生的思维能力。如全国卷1、浙江卷、江苏卷、重庆卷重在考查学生的辩证思维能力；山东卷、湖北卷、福建卷则重在考查创造性思维能力。2007年高考全国卷工，也是考查学生的辩证思维能力。学生要想写好这个题目，必须认识到：学校、家庭、社会，对青少年的成长的关注，是必要的，但这种关注必须是适度的，否则就会影响到我们青少年的健康成长。
    三、明确作文教学的方向，把握增长点。
    近几年高考作文，越来越重视发展等级，要求深刻透彻，生动形象，有文采、有创新。这和近几年高考作文题有关。近几年的高考作文题给学生的限制少了，给学生的自由多了，不限文体（诗歌除外），自主立意，这有利于发挥学生的创造性。从命题形式上看，话题作文，开放性命题作文，新材料作文等，都让学生有更大的自由。这种趋势和新课标的要求是一致的。新课明确指出：“鼓励学生自由地表达，有个性的表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”。
    在复习备考中，我们应鼓励学生有个性地表达，在立意、文体、语言等方面强调原则，鼓励个性。选材要拓展广度，立意挖掘深度；文体要全面训练，培养特长；语言要规范通畅，提高文采。
总之，我认为高考作文复习要抓“本”，从作文的本质入手。训练思维，提高学生思想水平；滋润学生的情感，提高学生的情商，解决学生写作的困难。同时，也要从表达能力入手，提高学生的语言能力和谋篇成篇的能力。